摘要：数学课程是一门基础的课程，也是其它学科的基础课程。函数在初中数学中占有重要地位，它是整个数学体系的中心思想，搞好初中数学函数教学，对学生的后继学习影响深远。
关键词：初中数学 函数 教学
在初中数学函数部分的教学中，数学思想及其思维方式，对学生学习数学的基础知识和基本技能的掌握有着领袖般的作用，是初中数学教学的重点，也是难点。本文笔者结合多年初中数学教学经验，分析了初中数学函数部分教学的重要性、教学中存在的问题，以及对初中数学函数教学的策略作了些总结，在此和大家交流分享。
一、初中数学函数教学的重要意义分析
函数是初中数学中非常重要的基本概念之一，函数知识贯穿于初中数学始终，在整个数学教育阶段起着承上启下的纽带作用。函数是从数量关系的角度描述运动变化规律的数学概念，是从数学角度反映千变万化的世界的重要模型。搞好初中数学教学中的函数教学，一方面，学生可以清楚地认识到其中的数学定理、公式及概念的学习是具体且直观的，组成了数学教学的基本内容。经过函数知识的学习，学生可以深刻地体会到其在以后的学习中不可或缺的作用，掌握了函数思想中的骨干部分，也就完全把握住了数学学习中的核心要素。另一方面，函数作为数学研究对象的基本组成部分，具有较强的逻辑性和抽象性等，对学生的逻辑思维、想象力等各方面能力的培养、提高起着重要作用。在函数学习中培养学生的抽象思维及逻辑思维能力不仅有利于学生在以后的数学学习过程中掌握其精髓部分，而且会在很大程度上促进其他学科之间知识的融会贯通。搞好初中数学函数部分的教学，是搞好整个初中数学教学的关键所在。
二、初中数学函数教学中存在的问题分析
随着课程改革的实施，我国大部分地区学校的教学模式，教学策略都做了相应的转变，以适应现阶段国家发展培养人才的需要。但是，由于传统教学观念的深入人心，我们的初中数学函数教学的方式虽然发生了转变，但还有许多的问题严重的制约着教学效率的提高，还有待解决。首先，初中数学函数教学突出的重点应是思考性和探索性，但在现如今的教学过程中，许多教师依然还是放不开手、脚，不能为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间，放手让学生探究、合作学习，教学方法缺乏灵活性，依然比较死板，这就严重的制约着学生思维能力等各方面能力的有效提高。其次，在传统的教学目标中，是以学生的考试为目的的，也就是所谓的应试教育。现阶段的一部分初中数学教师，由于对新课程标准的理解不透彻，教学目标依然向着学生的中考、高考出发，完全背离课程改革指导的以学科知识和数学技能、情感态度价值观为学生学习的主要目标，因而在教学过程中，过于注重“函数题训练”，缺乏必要的“培养”。
三、初中数学函数教学的有效策略分析
3.1转变教学观念，明确教学目标
初中数学函数教学的重要意义已不言而喻，作为一名合格的初中数学教师，我们应积极的学习课程改革指导的思想和教学方式，积极的研究教学大纲，结合学生的实际情况，明确正确的教学目标，使我们的初中数学函数教学走向正轨。在教学过程中，教师要勇于、有效的放手，充分突出学生的主体地位，积极的给学生创设自主探究、合作学习的空间和时间，引导学生自主学习，促使函数教学的培养目标更好的实现，提高函数教学的效率。
3.2注重函数的定义、概念教学，引导学生掌握好基本原理
无论是数学的哪一类知识，学习它都要从基本的概念和定义开始，初中数学函数的学习也是如此。现阶段的很多教师认为数学学习的最终目的在于应用，因而使用题海战术，学生忙于应对教师布置的各种习题，尽管通过频繁练习掌握了解题的方法与技巧，但由于没有对概念进行深入的理解，面对类似题型的解答时可能会对某种概念的认识不清晰，已经学到的方法也不能得到有效应用。对此，将会适得其反，学生无法“举一反三”。因此，在初中数学函数教学的过程中，教师应积极的从函数的基本定义、概念入手，尽量用简练的语言促进学生对函数的概念有更深入的理解，争取从整体上把握函数的概念与含义，让学生理解、搞懂函数要素，使其掌握好学习函数的基本原理，为函数的教学奠定良好的基础。
3.3加强学习方法指导，引导学生深入理解
初中数学函数部分的教学，不是教会学生解决几个问题，会做几个题目就能到达目的的，它应重在一种数学思想，解题方法、学习技巧的传授，只有这样，让学生把握好基本技巧，学生才能更好的深入理解、深入的研究学习，正所谓变教师的“教”为“不教”，变学生的“学”为“会学”。为此，在教学过程中，教师要加强函数学习的一般方法的引导，引导学生学会：①数形结合学习：“数形结合”的主要功能是可以在直观的图像中反映出函数的基本信息，且应用在解题过程中，图形也能够大大简化解题的步骤，降低解题难度。②学会建模：所谓建模，实质上就是对实际问题进行观察、分析、概括等处理，通过对具体问题的变形和处理构造出一个数学模型来解决问题。③数学原自现实思想等。这些基本的“套路”为学生更好地学习函数提供了方法，教师要在教学过程中逐步的传授给学生，引导学生进行高效的学习，提高教学效率。
总结：初中数学函数教学，教师只是一个方面，还需要学生的积极配合。教学中，在教师以最为理想的方法传授给学生基本知识的同时，教师还要引导学生积极参与，共同的去研究、提高学习效率，进而提高教学效率。
参考文献：
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