浅谈幼儿舞蹈创编

转载:佚名 幼儿教学论文 2020-02-24

  摘 要:儿童舞蹈创作不仅能促进他们的身心健康发展,而且也有利于他们的情感培养以及形成良好的品格。然而,由于缺乏专业的舞蹈知识和创意写作能力,幼儿园教师往往忽略了创建和编辑,这严重破坏了他们的身体和心理健康,在此过程中孩子的年龄特点和身心发展规律得到了破坏。本文针对少儿舞蹈创作,并提出了几点注意事项。
  关键词:幼儿;舞蹈创编;身心发展规律
  儿童的生活是“少儿舞蹈创作”活动的“灵魂”。生活化舞蹈可以复制和体现儿童的日常生活活动,引导幼儿观察,感知和体验生活以及舞蹈之间的关系,在日常生活中,要学会以自己的方式表达自己,并为孩子们及时提供适当的支持,不断提高适当的需求,引导孩子逐步改善。它不仅引导孩子积累生活中丰富的经验,同时也引起孩子们的认可和共鸣,在情感层面,让孩子能从被动体验活动的经验来激发孩子对舞蹈活动的兴趣:它鼓励孩子们试图通过自由组合来匹配手和脚,以创造新的舞蹈。使孩子们觉得舞蹈创作并不难,充满乐趣,通过自己的经验,进一步的刺激幼儿对舞蹈的兴趣。它可以使孩子们能够相互沟通,为了提高创造能力,可以通过相互交流,群体互动和集体共享,用语言,动作和表情,以促进孩子的学习。
  一、儿童舞蹈创作教学的重要作用和意义
  首先,儿童舞蹈创作教学可以提高幼儿园教师和学生的舞蹈教学能力,对于目前的少儿舞蹈创作教学,需要将幼儿园教师和学生作为教学对象,而教师和学生都很年轻,她们的思维会更加活跃,更热衷于跳舞。在掌握幼儿舞蹈的基本知识的前提下,其舞蹈创作教学的重要性是非常重要的,在此基础上,儿童舞蹈创作教学的实施可以使他们掌握儿童舞蹈创作的方法,提高舞蹈教学的能力,使幼儿园的老师和孩子们能在以后的工作过程中更好地创造少儿舞蹈。
  其次,儿童舞蹈创作教学与现代学前教育的情况相符,幼儿教育的不断发展,学前教育对教师的综合能力要求也越来越高,在对幼儿舞蹈教学的过程中,要求教师不仅要具备基本的舞蹈教学能力,还要掌握基本的舞蹈创作能力。在儿童早期教育中,舞蹈创作能力占有非常重要的地位,然而,就学前教育的实际情况而言,许多幼儿教师和学生有一定舞蹈教学能力,但他们仍然缺乏创造舞蹈的能力。因此,在当前教学过程中,教师要学会舞蹈创编。
  二、儿童舞蹈创作的类型
  现如今有许多种少儿舞蹈创作,根据内容和舞蹈创作的形式,它们大致可分为:节奏组合,歌曲创作演出创作组合,和简易舞蹈创作的组合。
  (一)节奏组合的创建
  节奏,顾名思义,是指常规的身体动作,儿童的节奏是舞蹈的一种形式,让孩子们跟着音乐的节奏规律,在幼儿园,节奏几乎出现在每节课堂的开始,节奏的基础是音乐,它的标志是仿制品,它可以通过舞蹈艺术的独特美感带给孩子们美丽的享受。
  (二)创作的歌曲表演
  儿童歌曲表现的创作是孩子们的歌声和舞蹈创作的形式,最突出的特点是“唱歌”和“表演”的组合。此外,儿童歌曲具有表演生动的特点,儿童歌曲的表现主要是孩子的娱乐舞蹈,让孩子体验到在演奏的过程中创造的快乐和幸福。
  三、儿童舞蹈创作教学的有效方法分析
  (一)培养学生的舞蹈创作意识
  在幼儿园舞蹈教学的过程中,教师要教给学生舞蹈的基本知识,使他们掌握相关的知识。在此之后,学生应该有适当的体育锻炼,之后,学生们已经掌握了常用的步骤,他们可以选择一些节奏融入教学过程中。在课堂教学过程中,教师可以选择小鸭子和公鸡的组合展示给学生,分析其运动特性,让学生模仿,然后告诉学生小老鼠和猫的动作的节奏,让他们进行模仿,在这方面,学生可以先分析老鼠和小猫的形状和运动特性,然后显示出图像,学生们会觉得看到这些动物的动作之后更加生动有趣。在这一点上,老师再解释一下在创建小动物舞蹈最重要的方面是它的形状和运动特征的准确把握,也就是形象建设。在此之后,学生可以体验动物的节奏,如猴子和企鹅,指导学生想象。在此基础上,学生将会有创建创作的欲望,然后布置家庭作业给学生,使学生能够够用心的思考,为舞蹈创作奠定基础。
  (二)进一步加强实际教学
  对于幼儿园老师来说,他们通常有比较丰富的课外活动,在实际的教学过程中,教师应充分利用各种课外活动,如小舞蹈比赛和校园艺术周活动,以便更好地开展舞蹈创作和实践,教师应布置作业给学生,让学生学会独立的思考。同时,学生在外地的学生,应安排学生短舞蹈的节目,并通过各种方式加强他们的实践,使学生表达其舞蹈的创作能力,可以有效地提高学生们的舞蹈知识。在实际的教学过程中,学生以形象思维为出发点,准确把握材料,灵活运用相关知识,然后根据老师教的理论知识反复实践,使学生能够循序渐进,把握由浅的创作技巧到深的技巧,并尝试与实践初步,使学生的舞蹈創作能力得到真正的改善。
  四、结语
  儿童是国家的未来。近年来,中国的儿童早期教育的效率有了很大的提高,这是与少儿舞蹈教学是分不开的,作为儿童教育中最重要的教学内容之一,儿童舞蹈是激发孩子的学习兴趣和学习能力的基石,促进儿童身心和谐发展的重要责任,教学对孩子的成长是非常重要。虽然中国儿童舞蹈的教学模式尚不成熟,相信通过不懈的努力和探索,我们的儿童舞蹈教学模式将会更加完善。
  [参考文献]
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  [3] 樊兴华.隐而不见的情绪—试论舞蹈中机构与细节对情感表达的重要作用[J].北京舞蹈学院学报,2010,01:48-51.

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