摘要：教学是一门学问，也是一门艺术。时代在进步，知识在更新，学生在成长，教师的教学理念也要跟上时代的步伐。
关键词：培养学生；数学；主体性
1.培养学生主体性
教会学生学习是时代对教育提出的要求，也是终身教育的需要。学生学习方式的转变是提高教学质量的的关键，教得好不如学得好，会教不如会学，因此培养学生 学习主体性至关重要。培养学生学习的主体性是高效课堂的需要，只有发挥学生的主观能动性，才能激发学生的学习兴趣。 培养和发展学生学习主体性，也是学生自身发展的主观需要，是社会发展对学生素质的客观要求，学生只有培养和发展学习主体性，才能培养独立的人格，才能在学 习中自信，才能提高分析和解决实际问题的能力。
2.和谐的师生情感
在传统教学中数学老师总以拥有课堂规范，推理严密，讲授有 序而自豪，很少人去关注自己的情感投入。其实在教学过程中师生之间要注重情感调节，老师和学生为实现教学目标在情感上一定要达成和谐，在感情交流上也一定 要通达。因为教学过程它不是纯粹的认知过程，它是师生之间情感活动与认知活动相互作用的过程。只有情感活动与认知活动相互协调了，学生才能积极主动地完成 数学学习。
在数学教学过程中，想要取得这种教学成果，老师就要创造宽松的、和谐的、民主的教学氛围，使学生在轻松愉快的心境中从事数学学 习。课堂上老师尽量要面带微笑，用语尽量和蔼亲切，多鼓励少批评，用融洽的氛围来排除学生的困惑，尽最大限度地调动学生的主观能动性。课后也要尽量多利用 课余时间与学生们交流沟通，比如课后一起打打球，跑跑步，以赢得学生更多的信任。平时对同学们的点滴进步要及时的给予肯定与鼓励， 我相信在这样和谐的数学学习氛围中，学生们的神经系统定会极大的兴奋起来，情绪定会饱满起来，心情定会愉悦起来，这样就能更圆满地完成数学学习任务了。
3.激发学生的学习兴趣
孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"孔子的话强调了兴趣的重要性，其实兴趣是学习最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。对学习有深厚的兴 趣，将是学生获取知识和发展能力的最大动力。要让学生乐学，我们就需要在平时的教学中下功夫。那我们该如何激发学生的学习兴趣呢？
3.1给 数学动态的生命。数学本身的特点是教学内容比较抽象、枯燥，要使学生在学习比较抽象的数学知识产生兴趣，老师在教学中就要想方设法将一些比较抽象的教学内 容变成动态的可感的，比如在教"异面直线"的概念时，可先让学生在长方体模型中找出两条即不平行也不相交的直线，并告诉学生这样的两条直线就叫"异面直 线"，接着让学生相互讨论尝试表述，经过反复修正后得出简明、准确而严谨的定义–我们把不同在任何一个平面上的两条直线叫做异面直线。归纳完后再让学生 找出教室内的异面直线，最后再以平面作衬托画出异面直线的图形。我相信通过这样动态的可感的教学感知，大家对这一概念定能很好的理解。
3.2精心设疑。教师课前备课一定要充分考虑学生的知识面、分析问题能力和解决问题的能力，精心设计，巧妙提出疑问。在教学实践中能否成功运用"设疑法" 进行教学，关键在于老师的设疑艺术，所设的问题要富有启发性。当然上课过程中也要灵活变动，要根据学生的实际情况进行调整提问，尽量提一些能让学生产生创 造性或独到见解的问题，来调动学生的兴趣，有了兴趣学生才能更好的调动他们的创新思维，这样他们的数学学习能力才能更好的得到提高。
3.3运用好一题多解和多题一解的方法。通过一题多解帮学生加深对各种解法的认识，提高学生灵活运用数学知识的能力。通过多题一解让学生学会一类题的解法，这样可以克服题海战术，做到精讲精练。
3.4给学生成功的机会。通常人们总认为兴趣会带来成功，殊不知，更多的成功也会带来兴趣。学生在学习过程中获得成功，会产生积极愉快的情绪，这种情绪会增加他们的学习信心，提高学习兴趣，从而引导学生进行自主学习并形成良性循环。
4.培养良好的学习习惯
培根说过：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。所以我们常说好的习惯是成功的开始。所谓习惯它是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的， 学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。要想学好数学也一定要养成良好的学习习惯。高中生不仅要想学，还要 会学，要讲究科学的学习方法，提高效率，要变被动为主动，才能学好数学。
良好的习惯包括：制定计划要合理科学，课前预习要细致到位，上课要专心，课后复习要多联系我比较，作业要独立完成，解决疑难要锲而不舍，学一段时间后要及时进行系统小结。这样的好习惯只要长期坚持，相信学生们的数学能力一定会大弧度提高的。
5.寻找新的教学方法
更新教学观念，注重素质教育，要素质教育就是根据社会需要，不断的更新教育的观念与方法。充分发挥学生的主观能动性，形成健全的人格，让教育真正的面向现代化、面向世界、面向未来。
5.1注重课堂互动，多创设生活化的情境问题来培养学生的创新能力。
5.2教无定法，根据教学内容需要，合理选择选学法时而新授法，时而演示法，时面启发法，时而其它法。
5.3改变满堂灌，面向全体学生，转变教学组织方式，适时进行分组讨论学习法，时而二人结对法，时而比赛法，时而轮流提问法。总之学习的形式可以多种多样的。
5.4培养说数学能力，学会合作。
6.利用先进技术提高课堂效率
多媒体课件进入课堂，
代替了传统的教具，让很多数学知识变得直观了，这一现代技术的引入给课堂教学注入一股新鲜的血液，对学生的形象思维起到引导与刺激的作用。动态画面使课 堂更生动形象，学生仿佛身临其境，在强烈的逼真的情景中学生们真正体会到了百闻不如一见的效果，灵活多变的多媒体课件能把老师难以描述的理念在顷刻间演示 给学生，大大提高了数学课堂教学效率。
当下，一线的我们面临着巨大的挑战，因为时代在进步，对我们老师的要求更高了。我们要适时的转变我们 的教学观念，多观察、多动脑，多与学生交流。着眼于提高学生的数学素养，我们要多研究新课程的精神，把握好教材，理解好教材，使有好教材，认真设计好每一 堂课，来满足学生的需要。
参考文献
[1]钟成发.新课程理念下数学教学模式浅谈[J].《科学教育》2009年06期
[2]朱锋.数学学习兴趣的培养[J].《教育》2009年第17期