【摘要】 现代社会， 不懂得计算机，就会寸步难行，计算机的应用已遍布各行各业。信息技术的快速发展，计算机应用已经成为人们工作、生活的重要部分，成为各行各业人员必备的基本技能。笔者在本文中就中学计算机教学展开论述。
【关键词】 中学 计算机 教学
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）09-119-01
随着教改的进行，中学计算机教育也正在蓬勃发展。因此在中学进行计算机教育就显得尤其重要。然而，目前中学计算机教育还存在许多问题，学生所学计算机知识远远不能令人满意。针对这一情况，我提出一些改善计算机教学的方法和需要注意的问题，以与同行共勉。
我们可以利用计算机课程的优势和教学资源优势开辟一种特殊的教学方法――计算机游戏教学法。
游戏教学法作为一种教学创新，可以大大调动学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的动手能力，帮助学生深刻理解理论知识，有助于学生的互助式学习。计算机 游戏教学法是指教师借用健康、益智性等游戏软件进行教学，也指让学生利用已掌握的知识，编写一些简单的游戏程序，寓教于乐，也就是现在所说的游戏化教学模 式（或游戏化学习模式）。运用游戏教学法的目的在于通过这些游戏软件的操作，激发学生对计算机课程知识的学习兴趣和求知欲望，提高学生的计算机操作技能和 技巧；帮助消化知识、加深理解、强化记忆，提高他们的素质和能力；以及培养勇于创新的精神等。
学完新知识之后，学生对教学内容有了一定的了 解和掌握，这时再通过生动活泼的游戏练习能巩固所学的知识，消除知识中的疑点、难点，提高学生操作计算机的能力，还能使枯燥无味的练习变得趣味十足。例 如，计算机的硬件知识这一节内容是复杂难记的。为了加深学生对硬件的认识，教师可让学生玩接龙游戏：先小组内动手组装电脑，再小组间互相比赛，最后齐齐玩 Flash游戏：拖动鼠标把硬盘、鼠标、显示器等设备组装在一起，设计你心目中的电脑外型。学生们发挥自己的奇思妙想，设计出各种外型奇特、功能多样、色 彩鲜艳、与众不同的电脑。游戏与教学内容的结合，使学生乐学爱学，更培养了学生的动手能力和创新思维。
兴趣教学法。常言道：兴趣是最好的老 师。兴趣来源于好奇，一个人只有对某件事情产生了好奇心，感兴趣了，才会启动思维，苦思冥想：只有对一个问题感兴趣了，才会主动去寻找解决它的办法：并 且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精力才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，有所创造，有所发明。兴趣是激发学生学习积极性的动力，兴趣是激 发创造力的必要条件。孔子说得好“知之者不如好之者”，因此还要注意培养、激发学生学习计算机的兴趣。学生在中学阶段，心理和生理上都会发生一些明显的变 化。一方面是初中教学模式与小学的教学模式相比大不相同，激发学生的学习兴趣变得相当重要。因此，在教学过程中，教师在备课时应该根据教学的目的和学生的 实际情况选择教学内容，在必要时还要扩充课外知识。这种方法不仅将教材的用途发挥到最大化，还将课本与实际生活相结合，既达到了教学的目的又激发了学生学 习的兴趣。举例说明，在计算机基础性知识教学的课堂上，可以让学生通过搜索自己感兴趣的事物，让学生了解到搜索引擎的乐趣、作用，并让学生了解可以利用网 络自主学习。这样，学生体验到了信息技术所带来的乐趣与便捷，学习兴趣得到了提升，进而促进其积极主动地学习。
要注意上好实践课。计算机学 科不但有较强的理论性，也有较强的实践性，理论和实践是紧密相关、相辅相成 。计算机课程的实践课在教学计划中所占的比重是相当大的，计算机课程的实践课是计算机教学不可缺少的重要环节，有着举足轻重的作用。 教学中开设实践课，就是给学生一个理论和实际相结合的机会，学生在实践中必须亲自动手操作，来加深对计算机理论知识的理解，掌握计算机是怎样操作、如何运 行的。通过上机实验让学生演示和操作软件的各种功能，了解它的特点和作用，逐步熟悉和掌握软件的功能及使用。
要立足基础教育。随着计算机技 术日新月异的飞速发展，一方面，硬件的不断更新使学校的计算机教育设备无法跟上发展的潮流；另一方面，层出不穷的软件使中学计算机教育无所适从。面对这种 状况，中学计算机教育必须摆正位置，在教学内容和教学设备的配置两个方面都立足于基础教育，才能适应现代化的需要。
计算机硬件设备发展更新 虽然迅猛，但构成计算机的电子设备、机电设备、光学设备、声音设备的基本原理没变，计算机对数据进行处理的数学基本知识没变，布尔代数的基本理论、逻辑电 路的基本原理，依旧是当今计算机的理论基础。中学计算机硬件基础知识的教学应该以布尔代数的基本知识和逻辑电路的基本原理为基础，建立计算机的硬件结构模 型，了解基本设备的功能及其简单的操作方法，为学生使用计算机提供操作的基本技能，就为以后进一步学习研究各部件打下了一定的基础。
软件是 支持计算机工作的必须条件，如何编制软件的程序设计原理和方法在中学计算机教学中占有十分重要的位置。在中学计算机程序设计原理和方法的教学中，要体现计 算机处理问题的一般规律及数据结构最常用的一般方法。目前计算机的语言种类数以百计，但就语言构成的程序结构而言，都包括了顺序、分支和循环等基本结构， 数据结构中以数值型数据、字符型数据和数组等数据为基本类型，程序设计的方法以自顶向下，逐步求精为主。这些是程序设计原理和方法中最基本的内容，是中学 计算机教学中应该突出体现的基本知识。