浅谈幼儿音乐教学

摘 要:音乐对人们来讲,不仅是一种技能的获得,同时也是一种快乐的体验和人生的熏陶。目前,我国倡导素质教育,注重人才的全面发展。而实施音乐教育则能够有 效地丰富幼儿的精神生活,同时促进幼儿理性思维和感性思维的发展。幼儿音乐教育就是在音乐审美的过程中,有计划、有目的地对幼儿进行素质教育的形式。简要 介绍了幼儿音乐教学的方法,旨在促进幼儿全面和谐地发展。
关键词:幼儿音乐;教学;方法
  一、我国幼儿音乐教学存在的问题
  对幼儿进行音乐教育其目的在于培养幼儿的音乐素养,让幼儿萌发体验美、感受美的情感,而不仅仅是对幼儿进行知识或者技能的培养。传统的幼儿音乐教学主要存在以下问题:
  1.目标意识模糊
   幼儿教师未能对幼儿音乐教育的目的有一个清晰正确的认识,他们往往只注重幼儿智力发展方面的经验,很少重视幼儿全面发展的关联性。通常认为唱歌就是让幼 儿一起唱,跳舞就是让幼儿跟着教师进行简单、机械的模仿。对于音乐的欣赏活动也是幼儿教师进行机械枯燥的讲解。大部分幼儿教师都片面地将目光停留在幼儿短 时期内对知识的掌握,注重短期效益,仅靠一个预先设定的标准来评价幼儿,造成评价标准单一,目标意识模糊,影响了音乐教学的效果。
  2.未能选择合适的音乐课程内容
  一些幼儿教师往往为追求现实功利,希望尽早看到自身的教学成果,在选择歌曲时虽然在音乐等方面考虑到了幼儿的声线条件,但是幼儿在学习过程中总会因为自身的某种原因,出现学习中的困难,致使在唱歌的过程中时常出现跑音现象。
  3.幼儿音乐教师的授课技能存在一定的问题
   通常幼儿音乐教师在音乐活动中具有强烈的教的意识,对作品的完成十分迫切,因此常忽略使用幼儿的思维来进行授课。教师过多地选择了消极的方法,不论是说 话、舞蹈,还是打节奏乐,都是通过不断地练习,再练习,机械地进行训练。虽然通过大量的练习使幼儿掌握了知识,但是这些知识很难再被幼儿运用到新的情境 中,长此以往,就会僵化幼儿的思维模式,降低幼儿的探索能力,更有甚者还会使幼儿引发心理障碍。
  二、如何提高幼儿音乐教学水平
  1.重视幼儿整体发展
  音乐活动能够塑造和培养人的个性以及创造力,幼儿教师首先要转变幼儿音乐的观念,认识到音乐教学对于幼儿个性、整体素质、能力的重要性。这样幼儿教师才能通过音乐教学活动,构建丰富的音乐经验,让幼儿能够快乐地享受音乐、感受音乐。
  2.培养幼儿主动活动
   在幼儿音乐教学活动中,要始终以幼儿为主体、以教师为主导开展双边互动活动。新《纲要》也明确提出:“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划 地引领幼儿主动活动的教育过程。”《纲要》重点明确了幼儿主动学习的地位。这就要求教师要能够彻底转变观念,认清自身的角色定位。教师在教育活动中,要始 终注重用音乐来启发孩子的心灵,不能以“长者”的身份来组织孩子进行活动,而应以同伴或者支持者的身份参与到孩子们的活动中,鼓励孩子们进行演唱和演奏, 并在活动中表达自己的感情,从而在敲、弹、编、讲的过程中,提高其音乐素养,增强幼儿的音乐表现能力,激发其学习的创造性和主动性。此外,作为教师,还应 该注重与幼儿建立一种平等、和谐、宽松的情感,以此来激发幼儿的学习兴趣。在教学活动中,教师要注重与幼儿进行情感的交流,放低教师的姿态,在不走动的情 况下,尽量蹲在或者跪在地面上,在身高和距离上做到亲切。
  3.培养幼儿的学习兴趣
  兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。只有幼 儿对音乐教学产生了浓厚的兴趣,才能保证音乐教学活动的顺利进行,并取得良好的教学效果。首先,幼儿教师应选择适当的教学内容。幼儿音乐教学的最大特点就 在于其具有极大的灵活性。教师能够根据幼儿的实际情况选择教学内容。针对幼儿喜欢模仿但经验不足,好动但又动作表达能力较差的特点,笔者认为,教师在选择 音乐教学内容时,应倾向于选择旋律感、节奏感强的作品,这样就可以最大限度地感染幼儿,激发其兴趣,吸引幼儿学习的兴趣。其次,教师应注重情境教学法的使 用。在教学过程中,教师应为音乐作品创设一定的情境,让抽象的音乐能够鲜活地展现给幼儿,这样就有利于帮助幼儿理解音乐、感受音乐。在音乐教学活动中,教 师可以扮演大雪人等角色,通过角色的扮演,将幼儿带到音乐作品的特定情境中,加强幼儿对作品的理解。
  三、结语
  幼儿教育是面向未来的事业,幼儿音乐教育也是人才培养系统的重点工程。因此,幼儿教师在教授幼儿的同时,还应不断完善自身,努力发挥自身最大的感染力,使幼儿在学习音乐的同时提高自身的音乐素养。
  参考文献:
  [1]吴荔风.幼儿音乐教育之我见[J].读写算:教育教学研究,2011(22).
  [2]胡静.幼儿音乐教学的新尝试[J].课程教材教学研究:幼教研究,2010(2).
  [3]陈艳娟.对幼儿音乐教学的认识[J].新课程:小学版,2010(10).
  [4]杨进云.幼儿园音乐教学活动中的几点尝试[J].考试周刊,2011(8). 

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