【摘 要】在素质教育背景下，如何提升高中学生的综合素质和人文素养成为了社会和教育界关注的焦点问题，语文作为落实素质教育的重要学科，通过阅读教学可以激发学生对语文知识的兴趣，锻炼学生的阅读能力、理解能力、交流能力、语言组织能力和人文素养，对实现学生综合素质的全面发展具有积极意义。但是当前，一些教师受到应试思维的影响，对阅读教学缺乏重视，导致其课堂效率低下，为学生未来的学习与发展带来的制约，如何提升高中语文课堂阅读教学的有效性，已经成为高中语文教师需要思考的重要問题。
【关键词】高中语文；阅读教学；教学策略
生本教学理念是素质教育的基本组成部分，也可以称之为生本教育理念，该理念主要是指在教学过程中，真正让学生成为课堂的主人，做到尊重学生、依靠学生。该理念已经在我国多所学校应用，并产生了非常良好的效果，有效解决了上述传统教学中存在的问题。下面提出一些促进生本理念与高中语文阅读教学融合的有效方式。
1 采用多元化教学模式，培养学生的阅读兴趣
第一，探究式教学方法。在生本教学理念下，高中语文阅读教学更加注重学生阅读能力的提高。因此，教师可以采用探究式教学方式进行教学，让学生在学习的过程中带着问题去探究，逐句推敲，并对作品的中心思想及主要内容进行归纳，这样有利于深化学生对作品的理解。如在学习《离骚》（节选）一文内容时，教师可以为学生设置一些问题，让学生带着问题去阅读和理解，逐句推敲，并引导学生总结中心思想———爱国主义，表达了诗人坚持“美政”，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的精神。第二，小组讨论式教学方法。在阅读教学过程中，很多问题只靠学生自己进行探究是存在一定困难的，因此，教师可以将学生分成几个小组，利用小组讨论的方式展开阅读教学，使学生在教师的引导下解决问题。这样的方式能提高学生的学习兴趣，使其能够积极参与到阅读讨论中，营造更加和谐轻松的学习气氛。第三，话剧式教学方法。传统的阅读教育方式对学生已经没有吸引力了，因此，教师需要寻找新的教学方式来提高学生的兴趣。高中阶段的文章情节较为生动、人物性格鲜明、故事情节较为完整，教师可以将传统的教学模式转变为话剧教学模式，通过话剧表演将作品重现，给学生更多时间和机会去揣摩文章中心思想，加强学生对文章内容的理解。在学生表演结束后，教师可以与学生适当展开讨论，加强师生交流，帮助学生更好地掌握作品的内涵，这样不仅能够提高学生的阅读兴趣，而且能够突出生本教学理念。
2 灵活运用教学技巧，提高课堂参与度
为了提高生本理念与高中语文阅读教学的契合度，教师应当灵活运用教学技巧，不断提高学生课堂的参与度。第一，积极创设问题情境。为了促进生本理念的融合，教师可以在分析文章的过程中为学生创设问题情境，引导学生养成提出问题、分析问题、解决问题的良好习惯，进而提高学生的阅读技巧和能力。如在学习《鸿门宴》一课内容时，教师利用问题技巧创设问题情境———文中哪个人的话可以成为讨论的角度？从文中你能根据项羽的性格推敲出他为什么不杀刘邦吗？你是否认为项羽不得天下是因为没杀了刘邦？第二，促进技巧性阅读教学的实施。生本理念在于提升学生的阅读技巧，阅读技巧需要通过一定的阅读量、阅读分析等来培养。因此，教师在日常的教学过程中，应注重文章整体分析、阅读内容脉络捋顺、文章组织结构分析、核心观念提取等技巧的提升，通过适当的引导提高学生的阅读技巧，同时也提高学生的课堂参与度，让阅读教学更具备现实意义。第三，加强生活化内容与教学的结合。生本理念以学生为基础，而学生语文阅读能力的提升是为了解决生活中的问题，因此，教师应当在课堂上将一些生活化的阅读材料展示出来，并与学生共同探讨，让学生的语文阅读能力在生活中得到应用实践，并与语文生活观有效结合，促进生本理念与语文阅读教学的融合。
3 改变教师观念，完善教学评价系统
教师评价对于学生来说非常重要，完善的教学评价不仅能够为学生提供学习参考，同时也能为教师的教学提供指导。而在传统的评价机制中，很多教师都是依靠考试成绩来对学生的综合情况进行评价，导致很多综合能力较强但学习成绩一般的学生得不到正常的“对待”，这对学生整体发展产生了一定的负面影响。因此，为了突出生本教学理念的重要作用，教师需要改变现有的评价观念，不断完善教学评价系统，寻找全新的、完善的评价方式促进学生语文阅读能力的提升。在实际情况中，教师需要注重以下几点：第一，评价内容多元化。在生本理念下教师评价内容应当趋向多元化，改变过去的理论知识评价，更多关注学生的学习意志、行为习惯、情感变化以及合作能力等，运用多元化评价方式，促进学生学习能力和情感价值观的共同进步。第二，评价方式多元化。教师应当改变传统的评价方式，转而用成长记录档案、成长访谈等方式，针对学生的实际情况进行全面评价，并通过适当的方式加强教师与学生之间的沟通，突出学生在学习中的重要地位，使其意识到自身的优点和缺点，从而更加有针对性地学习。
总而言之，语文科学作为高中教育体系的基础学科，其也是落实素质教育的重要途径，阅读教学作为重要的教学环节，其对实现学生综合素质的全面发展具有积极意义。因此，教师需要给予其高度重视，通过各种有效方式和措施，提升课堂教学的有效性，为学生更好的发展夯实基础。
参考文献：
[1]何炳林.高中语文阅读教学的新策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（04）：38-40.
[2]浅析高中语文阅读教学的策略[J].梁轼瑞.才智. 2019（12）